又是高考，不觉间，两年已逝，一切又奔来眼底。

虽过了两个春夏，如今回想起来却又极为怀念那时的日子，充实而又快乐，简洁而又充分。

至今看过许多有关高考的文章，但多半是抨击其弊之作，而少有文章称赞高考。于我，虽说那年高考错误屡出，我也因这次高考而结束了我两年的清华梦，但我仍常常觉得高考对我恩情很重，这里写篇文章也想报答一下高考培育之恩，正一正高考的名声。

于高考之妙，人们常会想到阶层之飞跃和志向之激励，而我却更想谈谈高考对我思维的影响。

在我的高考记忆中，高考是一个强调准确、本质和创新的教育。

道其准确，源于高考的形式，即以分数判成败。我喜诗词，周身浪漫主义气息浓重，早期也因此常犯些模棱两可的错误。若不是为了高考那一次的成功，这庄周梦蝶般的浪漫是断不会轻易惊醒的。越是到后期，我越是强化自己追求准确的思维习惯，我越是将“会则对，一遍成”放在首位，绝不允许自己存在记忆上的破损和逻辑上的模糊。

失一分则差之千秋，甚至悔之一生，这就是高考。我也算是幸运儿，只是一分之差才来了工大，若是按往年一表二的原则，我的大一生活就将在补习班昏暗的教室里度过，并必将用一年时间再去面对我熟悉的一切。上了大学后，我对准确思维的魅力更加感到喟叹。如今看来追求知识和逻辑的准确是如此的必要，这不仅仅使得我们在处理矛盾的过程中达到“会则对”的目标，而且准确往往是产生崭新理论的关键步骤，罗巴切夫斯基的非欧几何就是一个绝好的例证。拥有一个严谨、认真的品格在今后处理重大问题中亦是极为关键的，关键时刻的准确直接影响着一个庞大体系行动的成功与否。可以说，准确是坚定的基础，是领袖气质中最令人折服的一个。

高考的试卷中记忆的比重是很大的。在我高中生活中，我发现有些人用了很多的时间，记下来了一个又一个公式，一个又一个例题，但做起题来却常常如蜗牛徐行，并不从心。而另外一些人，仅是翻了一遍书，看了几道例题，就可以斩荆折木，大呼过瘾。我的高中同学李开就是这样的人。产生这样的差距，我从不认为全是智力差异所致，乃是方法选取不当之故，归根是对学习和知识认识之不足所致。

任何一个知识体系都有着这样的一种模式：以一些基本假设作为理论的原点，用以逻辑的推演从而产生各式的理论。在体系内部，所有的概念和命题都应当完全可以理解的，所有前提都应当受到分析。高考中，有很多题型是固定的，单凭简单的记忆就可以很容易的完成。但是高考中还有许多原创性的题目，它们新颖独特，别致的让人赞叹。答对这样的题目，要求学生拥有令人满意的逻辑能力，这些题目又往往是拉开分数的题目，常常听老师说，这些题目是留给清华的学生做的，你们不用管它，我越是听这样的话我越激动，给我准备的题我咋能不会呢。

高中时，生物老师关玉，给我们推荐了一种高效的学习方法，就是合上书本，自己去写下整本书的知识点。我后来发展了这一理论，先不管他三七二十一狂做一个体系内的题目，然后看教材总结，从基本的几个纯记忆的原点出发，用自己的逻辑创造出整个理论体系，在高考的范围内重点多展开，考点全包含，整理罢再去做题体会和反思，从而达到螺旋式的上升。这样的方法是极为有效的。高考那年三月份的时候我基本就不看数学了，因为在高考的范围内，我很自信的告诉自己，我能做上，并且很快。这好比在我早已熟谙的城镇里被问路，每条街巷都是那样的清晰，每个商铺我都上百次的访问，自信是很自然地事。

在大学，我依旧喜爱这样的方式，我可以用四天的时间来学习一本书一学期的内容，并在考试中取得八九十分的好成绩，虽说这不算是什么值得夸耀的事，但也确实为我自己追求自己的各种梦想争取到了足够的时间。

高考是一个选拔性的考试，他要用分数来衡量一个学生的能力，并对学生简单的分出一定的层次，对于985的大学而言，创新是一个很硬的指标。

创新是突破性思维的体现，高三一开学的时候，我潜心的钻研了近两年来各省市数学试题的最后两道题，近一个多月的强攻，除了得到一些经验性的结论以外，我也深刻的感受到这样一个现象：解决数学问题的本质在于转化，转化为更简单的形式，并从而转化到可以解决的模式。这也是理性创新的本质所在。

另一面的创新是艺术性的突破，但究其本质是大脑执行区和默认区的同时工作。想要更好的创新，第一，知识含量和思维含量要够，好让大脑的随机过程有所取，第二，要常创新，逼着自己独立的完成题目，不去看答案也不去问他人，磨练自己的思维，多让互斥的两个区域同时工作。

高考这杆枪顶在我的头上顶了三年，激励着我去改变，去前进，这点滴间的进步我不能忘却。

我想除了那些对高考有强势、没有充分进取心和不为追求高效而反思的人外，都会在高考的磨砺中提升自己的思维能力，并使之化为在社会竞争中突出的进化优势，从而实现自己的人生目标。

高考之魅远不止此，就算是在思维范围内也是难以道尽。人生路漫漫，前进的路上我已经得到也会继续得到很多的师长和友人的帮助，而高考可能是我人生中令我改变最多的那一个长者。

附文：

胡老师把文章印了下来给学弟学妹们看了。但是我写文章的时候却没有立足这些对象，为了防止产生偏差。我想再补充几句：

第一,不轻浮，莫看轻了文章。最本质的东西看起来往往都是简单的。但是如果缺少了这个基础，整个体系就难免产生偏差。道理还是道理，但对不同的人，理解的深度却大不相同。也只有通过实践上量的积累才能达到思维上质的飞跃。

第二，不教条，莫重看了文章。每个人得出特定的结论，与他经历过的特定的经历有关。但是这样的经历对结论而言是否是充要的却值得探究。

这篇文章只是我个人的观点，是我个人阅历的精化重组。但若是文章中的某些观点启发了你或是对将来你得到详尽的结论起到基石作用，那么这篇文章便有了价值。