基于理解和记忆力，稀有度的一些现象

1. 在没有识字之前，大约两周岁左右，父亲依赖我对电视的声音记忆来知晓电视节目清单，可以看广播电视报上的字
2. 克音河乡读小学的时候，基本不写作业，自己提前看教材学好了，老师上课故意不提问我，连续三年稳定的克音河乡（14个小学，每个小学约30人，约400多人）第一
3. 四年级和五年级在绥棱一小，大家分数都是接近满分，就没有太多的信号，毕业的时候学年第四（350人左右）
4. 初中的时候，数学课从来不听课，也不写作业，但考试基本满分，初三数学竞赛学年断档第一（语文英语物理化学竞赛也都是前几名），初四数学竞赛省一等奖，但是校长因为嫉妒，把我的证书隐瞒下来，我以为连三等奖都没到。初二第一周就把初三初四的都学完了，初三的时候老师让我答当年的中考题，103/120分。初中的时候，学了微积分的入门以及狭义相对论。需要记忆的英语，也始终没有压力，因为上初中前单词量也就是十几个，而到了初中一直稳定在98%的分数，而且可以非常迅速的完成学习任务和考试，基本是15分钟完成一个小时的考试
5. 当时绥棱五中是县里最好的初中，四年间大多数情况下学年组第二，中考全县（3000人以上）第三，618/690（数语外120，物化政100，体育30）
6. 绥化一中那一年汇集了绥化市（30000人左右）最好的生源，高一时，依旧和初中时候类似，不怎么用功学习，大概学年60名左右
7. 高二开始努力学习，感受到了智力上不足带来的吃力，许多数学物理难题让我感到束手无策。但数学上的优势依旧在，平时考试可以提前20分钟打完，成绩常常140+（全学年 125+ 少见）。高考提前40分钟答完（那年的题目比较简单）。让我总体成绩不高的是我不太喜欢的生物、化学带来的，相比之下我更喜欢历史和地理。
8. 高考时，学年第六或者第七，总分666/750分，全省排名应该在500名左右，全省35万人（同龄人约60万，初中一半的学生都无法接受高中教育），但高考有大量非常勤奋的高分生，无论绥棱五中中考第一，还是绥化一中的高考第一，都是极为勤奋自律的典范
9. 大学时，基本都是突击期末考试，平均两天准备一学期的内容，有时是一天，尤其是数学和物理，可以很快准备完，并且取得很好的成绩，期末考试题目也确实简单
10. 研究生时，修高等物理的课程，并没有感受到明显的吃力，一学期的内容都可以在三天内突击消化，理解并掌握基本技巧，虽然不能长期存留
11. 准备考高中数学教师资格证，仅用了八天时间，看完了三本教材，两本需要大量的记忆，一本是基础的大学数学内容。

基于理解和记忆力，稀有度的估值（SD=15）

1. IQ 105，也就是整体人群 1/2.7
2. IQ 110，也就是整体人群 1/4
3. IQ 120, 也就是整体人群 1/11
4. IQ 125, 也就是整体人群 1/21
5. IQ 130, 也就是整体人群 1/44
6. IQ 135，也就是整体人群 1/102
7. IQ 140，也就是整体人群 1/261
8. IQ 145，也就是整体人群 1/741
9. IQ 150，也就是整体人群 1/2330
10. IQ 155，也就是整体人群 1/8137
11. IQ 160, 也就是整体人群 1/31,560
12. IQ 165，也就是整体人群 1/136,074
13. IQ 170，也就是整体人群 1/652,598
14. IQ 175, 也就是整体人群 1/3,483,046
15. IQ 180, 也就是整体人群 1/20,696,863

学历稀有度

根据第七次人口普查和出生人口，2004年左右出生的人，在2022年可以参加高考的约有1600万人

同龄人中，约有一半的人参加高考，也就是说，可以认为高考录取率除以2是同龄人群录取率

2022年，211录取人数约80万人，稀有度约为5%，相当于IQ 125，大约每个小学班级（45人）有2个211

2022年，985录取人数约18万人，稀有度约为1.1%，相当于IQ 134，大约每两个小学班级（45人）有1个985

2022年，C9录取人数约4万人，稀有度为0.25%，相当于IQ 142，大约每十个小学班级（45人）有1个C9，在我小时候，就是整个学校

2022年，清北录取人数约0.8万人，稀有度为0.05%，相当于IQ 149，大约每四十个小学班级（1800人），大约每五个小学（每个小学8个班）才能出现一个

但高考有很大的后天努力成分，也就是变成了一项专业技能，而不是通用智力，这里把IQ的估算降低一些数值

综上，考虑到努力程度的影响，稀有度上，211大约是120+，985大约是130+，C9大约是135+，清北大约是140+